东莞日语培训机构哪家好

　　蒲公英外语学校身处东莞CBD商业地带，地处异国风情步行街，日韩氛围十足。立足东莞、面向珠三角、辐射华南地区提前批独立招收外语能力强、综合素质高的初*毕业生。

　　【东莞蒲公英培训中心官网】◆24小时咨询热线：400-888-4849  QQ：2567678362◆　东莞市蒲公英培训中心自创办以来一直倡导以日本及韩国的本土教学风格进行教学，我们的目标是让学生都能说一口流利地道的日语或韩语。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　本校自2005年创办以来一直倡导以日本及韩国的本土教学风格进行教学，我们的目标是让学生都能说一口流利地道的日语或韩语。并于2009年在东莞南城开设了南城校区，并计划2015年前在整个东莞地区开设4个分校，做到东莞地区全覆盖，东莞地区日语、韩语培训*品牌。

　　日语小班课

　　1-4人的全外教贵族小班

　　1-4人的全外教贵族小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

　　彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的贵族小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。

　　蒲公英蒲公英日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课)，而是把让学员能够更多地“发言(说日语，使用日语)”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话*和错误纠正。

　　因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。

　　全方位接触日本文化，更好的学习日语(一)

　　在整个流程中，您随时可以预约日本文化课。体验花道，茶道，剑道，空手道等原味日本文化。同时还能参与日剧鉴赏，动漫赏析等主题活动，全方位接触日本文化，更好的学习日语。

　　日剧鉴赏

　　无可否认，日剧是能够充分体现日本各个阶层和时代背景的一种文化内容。所以蒲公英日语为各位学员准备了丰富的日剧鉴赏课程，让学员能够充分的体味日本的社会形态，社交礼仪。同时蒲公英日语的专业教师会在旁和学员充分的讲解相关内容，帮助学员充分学习日语。

　　花　道

　　日本的花道，世界闻名，是一种很迷人的艺术。在日本，处处可以见到这种艺术杰作。几乎到处都有一盆盆，一瓶瓶色彩艳丽，婀娜多姿的插花。

　　“花道”，也叫做“华道”，“插花”，就是把剪下的树枝或花草经过艺术加工，放入容器中，使之更绚丽的一种技术。因为是使用活的，新鲜的树枝或者花草加工，加工后放上清水可保留几天，所以又叫“生花”。

　　日本的插花艺术有着悠久的历史，然而花道*早的起源却是*佛教的供花。奈良时代佛教传到日本，佛前供花的习惯也随之传到日本。平安时代供花逐渐演变成供人们欣赏的插花艺术，直到十五世纪末才出现花道的专门艺术家，花道艺术开始形成。花道艺术之所以能普及和流行，而且受到日本各方面的重视，据说主要原因是因为“日本人对自然的一种心情”。日本人民自古以来就热爱大自然。他们甚至对一朵花，也要研究它的来龙去脉，观察它的形状姿态，喜爱它的千娇百媚。这种深刻重视植物，甚至和植物心心相应的日本人特有精神，是发展花道艺术的*主要原因。

　　剑　道

　　源于*的剑术，在隋、唐时期传入日本,经日本人的研习修改,形成独特的刀法技术，古时用来保家卫国、防御外敌和维护社会秩序,现今才渐渐成为一项武术运动，改用竹刀、穿著护具对打。

　　赴日留学为什么那么火

　　近年来，留学日本成为学生们的一大热门选择，那么让我们来看看日本留学到底有什么魅力呢?

　　日本30万留学生计划

　　众所周知，日本政府于2008年7月29日发布了前首相福田康夫所提倡的接受“30万留学生计划”的要点。也就是以2020年奥运会为目标，将现在在日本学习的留学生人数由12万人增加到30万人，在日本的国立大学约有90%的留学生学费全免，公立大学占比约在50%，私立大学也有部分优秀生全免学费。所以选择日本留学的好处可以概括为一句话，就是“性价比”极高。

　　日元贬值留日花费更便宜

　　*重要的一点就是去日本留学花钱“少”，从2014年9月23日起，日元汇率的大幅度下跌，100日元兑人民币已达5.66元。日元对人民币贬值，意味着兑换同样的日元只需要花更少的人民币，这对于赴日留学和旅游来说有着直接影响。

　　日本大学教育质量有*

　　日本留学教育质量“高”，日本一方面实行学分教育，可以使学习的弹性更大、选择性更大，素质教育效果更好，利于人才早出、快出。另一方面教育管理会比西方国家更加严格，比较适合*学生长期形成的管理习惯。能够更好更快的融入学习氛围中。像著名的早稻田大学在日本学生志愿机构的“留学生招收*多的大学”和“依据协定后的日本人学生派遣人数*多的大学”两项数据中均为全日本*。这也是早稻田大学自2009年以后首次成为派遣学生人数*的大学。

　　大幅降低的日元汇率和日本出台的一揽子留学与就业利好政策，对减轻*学生的留学日本费用和鼓励*学生毕业后留日工作都起到了积极的作用。

　　通畅的在日就业渠道

　　在就业方面，日本政府对留学生在日本就业持支持态度，就职签证比较容易，日本还有一个特点：就业不用专业对口，相对于留学日本的学生就业会非常方便。日本薪资水准相对于国内较高，留学生可以更好的选择发展方向。在2014年春季毕业的大学生中，女性就业率为95.2%，男性就业率为93.8%，均较去年有所上升。男女合计平均为94.4%，这是日本大学生就业率连续的3年上升。

　　回国后日语学生待遇从优

　　如果留学生想要回国发展也无需担心就业问题，近年来在华投资的日资企业数量大幅增加。至今，包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家，需要吸纳大量本土人才。而日资企业内主动离职率高，招聘需求常年不断，并且在同级岗位上，会日语的员工薪酬比不会日语的高，有时候甚至高出10-20%。

　　韩国大学里面的“发表”到底是什么?

　　韩国人大部分信奉儒教或受过儒教思想的熏陶,并在此基础上融合了西方文化.在这样极具特色的社会背景下,韩国形成了具有自己独特魅力的教育体系.无论是人与人之间的交流,或是自主同时又充满约束感的学习氛围,都使得在韩的留学生活异常精彩.在这里不得不说的一种韩国学习方式就是“发表”.

　　这里所说的“发表”是韩语音译词,有人说它就是演讲,但小编认为不够贴切.“发表”是一个*自主学习领悟上课内容的方式.教授定好课题之后,学生两三人一组(或4-6人也可),课余时间组员们约到咖啡厅或者图书馆,自由进行相关课题讨论、资料收集、做PPT总结等工作.

　　简单地说,所谓“发表”,就是每组选一个代表,将本组的研究情况以PPT的形式展示并分析给大家听.课题研讨人员发表之后,教授和课上的同学们会进行讨论并就发表内容对发表者进行提问,*后教授会根据现场表现以及发表内容给全组打分.因人而异,教授不同,要求“发表”课题的次数也不一样.一般来说,至少要进行期中和期末两次发表.到了研究生阶段,每学期的个人发表多达4次以上也是很正常的事.小编的硕士课程在读时,就曾经历过一学期中,个人发表5次、小组发表2次的高记录.