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西点国际英语

  西点国际英语环境幽雅,师资力量雄厚,拥有一大批专业素质过硬的中外教师。

  【东莞西点国际英语官网】◆24小时咨询热线:400-888-4849  QQ:2567678362◆西点国际英语教授纯正的美语,学员满意度为98/100! 被誉为语言培训的“西点军校”。学校设有:成人英语全日制、业余制、VIP贵宾、公司团体、*英语班等培训课程。在线预约可享受免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!

  西点国际英语我们专注于教*人学英语、教外国人学中文,中心教学设施齐全,环境幽雅,师资力量雄厚,拥有一大批专业素质过硬的中外教师,教授纯正的美语,学员满意度为98/100!

西点国际英语

  6级能力套餐班(全外教自由交流班)
  【招生对象】
  想从中级英语学起并较快达成自由无障碍交流的人士。
  【课程目标】
  从中级英语学起,全英文浸泡式教学,掌握高频词汇2000—3000个。全程外教讲解,强调自由交流和各主题无障碍沟通,全面提升听说读写能力,学完本套餐课程能与外籍人士流利生活和工作交流。
  【师资力量】
  由业内经验丰富外教(激情幽默或知识渊博型)授课。
  【教学理念】
  *导学,品牌教育,服务热情,个性化教学,因材施教,全程跟踪。

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  雅思写作涉及城市化类的素材
  雅思写作现在越来越重视一些比较具体化而且稍微接地气一点的社会性话题,其中一个*近在考察的就是城市化相关的话题。我们今天就来谈一下三个主要城市化的几个问题:汽车和交通问题;绿化和城市拓展的问题;以及房屋供应的问题。
  首先,我们先从城市化的根本原因以及所产生的影响来帮助大家梳理一下思路。为什么这么多人想去城市居住和发展呢?首先当然是因为有工作机会(job opportunities),大家可以生存(make a living)并养家糊口(support a family)。其次,大家的发展也会更好,因为大城市有比较完备的设施(state of art facilities)和先进的思想(open mind)。而且,很多父母想到大城市的一个主要原因也是因为下一代的教育。
  但这么多的人口给大城市带来的问题也比较多,包括物价飞涨(soaring price),房屋紧缺(housing shortage),交通堵塞(traffic congestion),污染严重(severe pollution),等等。
  那么对于这些问题,政府有哪些解决方法呢?
  对于交通来说,政府当然是可以去提高基础设施的建设(improve the infrastructure),包括拓宽马路(broaden roads)并增加道路数量(increase the number of roads)。同时,政府也可以去发展公共交通工具并且鼓励大家去使用。或者,随着科技的发展,大家可以在家办公(telecommute)。而且,有些大公司还可以搬到市郊去,大家就不用都挤在三环内啦。
  在大城市里,除了交通量太大之外,绿地太少也是个让大家不满意的情况。这些绿地的减少会导致污染变得很严重(worsen pollution),包括对空气、水和土壤。我们现在经常出现的雾霾的天气(heavy smoggy weather)就属于其中的恶果(consequence)。不仅如此,如果没有公园和树木,大家会缺乏运动和室外活动的地方(cannot find place for outdoor activities)。同时,一些野生动物,比如鸟类就没法栖息于城市。
  *后一个城市化的问题,就是房屋供应的短缺和不平衡。住房是攸关民生大事的,他们决定了人们的生活质量,还给人们安全感。所有政府为了社会安定和谐,一定要把这个放在首要地位。政府可以重新规划老旧城区(redevelop run-down urban areas),把空间给居民区腾出来(make room for the construction of residential buildings)。政府还可以提供廉租房或廉价房(state housing),帮助解决低收入家庭的问题。
  总的来说,虽然城市化进程带动了经济的发展和社会的分工,他的问题也是需要政府好好花心思去解决和应对的。

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  雅思口语如何用英语把人赞美得恰到好处?
  在雅思口语考试中,人物类话题是必考话题之一。在part2的人物类话题中,题目几乎都会问到这人是谁,你觉得TA怎么样blablabla。所以,学会把这个人物描述得全面及生动,是大家能不能答好人物类话题的关键。
  我们往往听到的就是kind,warm-hearted, hardworking 这些被说烂的词。下面,老师就给大家一些描述人物类话题的干货,教大家如何把你要描述的人物活灵活现地呈现给考官看!
  高分句型▲ He is strong- minded, never feels hopeless and has the courage to stand up to challenge. 意志坚定
  ▲  He has a strong sense of responsibility and strives hard to do his best. 有责任感,努力做到*
  ▲  He is an energetic and outspoken person. 精力充沛、心直口快
  ▲  His is industrious and eager to learn. 勤奋好学
  ▲  He participates actively in school activities. He is well liked by his fellow students for his enthusiasm in serving others. 热衷课外活动,乐于助人
  ▲  He is a good-natured and well-disciplined person. He has a positive attitude towards life and always tries to better himself. 性格好、自律、积极向上
  ▲  He’s got a cheerful and easy-going disposition. He treats his friends with sincerity and teachers with respect. 好相处的▲  He is thoughtful and polite. He gets along well with …细心有礼貌,和...能很好相处
  ▲  He approaches his studies with zest and never let go a chance to raise questions. 好学好问
  ▲  He has a serene, retiring temperament but with a keen sensitive perception. 安静内向且敏感的性格
  瞬间高大上了吧,有木有觉得,这些句子用来臭不要脸的描述自己也不错。看完这些翻译之后,老师建议大家捂着中文再从头到尾浏览一遍。如果哪些词汇和句子自己仍然不是很清楚的,就多看多读几遍。

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  如何应对托福阅读中的学术单词
  一般情况下,我们在阅读中总会碰到一些学术相关的生词,很多同学试图想要把这些词熟记,但是效果并不好,实际上这些词大部分是可以巧妙的避开或推断出来的,所以很多时候即使不知其意思也能做题。
  *类是文章中没有给出相关解释或定义的。这类学术词汇只需明白它们"是哪类事物"就可以。例如:Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。
  句中"common murres", "Atlantic puffins", "black-legged kittiwakes",和 "northern gannets"都是我们陌生的学术词汇。对于它们,我们只需要从文章中读出它们是一些鸟类就可以,然后利用首字母缩写,分别可以用"C" "A" "BK"和"N"来替代标记,之后在做到相关题时,比如:
  According to the passage, which of the following birds conceal their nest?
  (A) Bonaparte's gulls
  (B) Atlantic puffins
  (C) Kittiwake gulls
  (D) Northern gannets
  其中B、C、D选项直接对应"A"、 "BK"和"N"即可。
  第二类是文章中给出了相关解释或定义的。这类学术词汇我们不仅要知道它们"是哪类事物",还要对它们的文中定义引起充分重视。常见引出对学术词汇定义或解释的信号有:定义从句,同位语从句,插入语,破折号,括号等。例如:
  1. Further burial and slow cementation - a process by which crystals become bound together in a mosaic of intergrown ice crystals - finally produce solid glacial i

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