*音乐兴趣班

东莞童心唱片原创音乐中心专门致力于少儿歌唱事业，师资力量雄厚。针对所有喜爱唱歌的小朋友。

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童心唱片原创音乐中心引进真正的欧美流行音乐演唱技巧：单反气息法”、声带收缩、声线统一、混声（偏真声、偏假声）、关闭（流行贝尔康多）技巧、咽音技巧、鼻咽音技巧、打开技巧、胸声共鸣技巧、胸声打开技巧、胸声关闭技巧、滑音（转音）技巧、气泡音技巧、啸音技巧、啸音转音+延长技巧等等。

　　分段欣赏方法
　　分段欣赏是教学中的重要一环。在*对作品笼统感受的基础上，分段欣赏的任务，则是引导*从每段不同的情绪、速度、力度、音色、和声等要素来了解音乐是怎样进行、构成、表现的，哪里是对比，哪里是重复等。这样就可以把*引进特定的意境中去，似看到什么、听到什么，使*从中感受到喜怒哀乐，感受到音乐内在的美，同时也增长了知识。

　　直观形象的方法
　　音乐作品中所表达的内容与情绪，只有在欣赏过程中才能感受到。由于学生知识面窄，他们不易理解作品的内涵，特别是低年级*，他们的思维带有形象性的特点。根据这个特点，欣赏时运用直观教具、挂图，*视觉形象的联想，可以促进*对作品的理解与感受。比如《可爱的动物》中，当狮、猫、马、蜂等音乐形象与动物形象同时出现时，就把听觉与视觉结合起来，可促进*音乐思维的形象化，有助于发展音乐感受力。

　　创造性学习
　　在音乐教学中，首先要给学生创造的机会。为了开阔学生的视野，开拓他们的思路，变单一的机械教学为多样化创造性的形象思维教学，把音乐、舞蹈、语言紧密的结合在一起，让学生自己表演。心理学家认为，创造或创造活动，是提供首创的具有社会意义的产物的思维和实践活动，创造心理是人的心理结构中的较高层次，是心理趋向成熟的重要标志。进行创造性学习，开展创造性活动，将有助于优化人的心理结构。*人体的活动，让学生在亲自参加创作动作、语言的表演、演奏等大量活动中，直接去感受、体会音乐。

　　多大宝宝适合学音乐
　　过早给宝宝开始专业的音乐训练没有太大的必要，甚至可能会挫伤宝宝的积极性。
　　在早期可以给宝宝多听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。
　　钢琴、小提琴等专业性的音乐学习只要在学龄前（6岁）开始起步，就不算迟了。