东莞童心唱片原创音乐中心成立于2015年，位于东莞市东城区，专业音乐制作与培训，拥有一支创新能力强工作能力强的团队。
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因材施教，专业、优质、个性化的教学方案。
课堂氛围轻松活泼，时尚幽默，让学习唱歌趣味十足。
进入角色的方法
低年级*活泼好动，注意力不易集中，但自我表现意识却很强，特别乐意表现自己。教师要抓住这个特点，在欣赏时让音乐刺激听觉，产生印象，就会使他们很自然地进入角色。比如欣赏《龟兔赛跑》时，随着音乐的节奏，旋律的起伏，*会做乌龟爬，兔子跳的动作，用人体本身发自内心的感受、做出的动作来体验描绘乌龟与兔子音乐的情感。但学生进入角色前，教师应向学生介绍动物的个性特点，来帮助*准确的把握角色。
听与画相结合的方法
音乐能否表现物体的色彩?这是音乐欣赏心理学上一个饶有兴趣的问题。首先肯定的是，音乐形象能引起欣赏者对某种色彩的联想，比如《四季的歌》器乐演奏，当“冰场上”的音乐出现时，那欢快、优美的圆舞曲，描绘了溜冰场上，*在清澈的冰上世界尽情的驰骋。*头脑中就会出现一片银白色的色彩，有的学生能把已经感受到的色彩用画笔、线条勾画出来。如他们用绿色代表大地苏醒、万物生长的春天，用红笔表示炎热而茂盛的夏天，用金黄色把果实累累的秋天展现在眼前。这些五彩缤纷的画面，使音乐与色彩相应成趣，融图画与音乐为一体。
情景性学习
心理学家、生理学家把一种感官引起另一种感官的现象称为联觉。利用联觉这一心理现象，在音乐教学中突出背景性，创造一种听觉形象的联合体，设计创设一种美的情感范围，对于了解音乐本身的内涵，熏陶美的心灵，特别是对于克服学生的厌学心理，有一定的促进作用。教师应注意运用图像、形体、画外音等多种形式，建立多纬度的立体背景。如大深山中的大树和狐狸洞，让学生自己动手做狐狸和乌鸦的头饰，作好在音乐课上的使用，这样学生的积极性非常高。从理论上来说，*联觉效应，增强音乐的感染力，从而激发学生的学习兴趣，使学生*歌词、旋律、创设情景的画面而进入意境，沉浸在大森林的美感之中。
*学音乐的好处
1.智慧
音乐可以让宝宝变得更聪明。这是因为音乐能刺激*大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
2.善良
音乐是离我们心灵*近的东西，为美好的音乐而感动几乎是人类的本能。尤其是宝宝他们的心灵还是一张纯净的白纸，音乐可以轻易在上面留下美妙的印记。试想一下，这样一颗被音乐滋养过的丰富敏感的小小心灵，怎能轻易被污染呢？
3.想象力
这个世界上恐怕很难有什么东西比音乐更抽象了，它只是一组声音，转瞬即逝；但音乐又是世界上内涵*丰富的东西，因为它留给我们的想象空间是无边无际的。所以，音乐对宝宝想象能力的培养是任何别的东西都无法比拟的。
4.创造力
宝宝对音乐的想象不是被动的，而是融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他自己的创造力。不信，你看那些喜欢音乐的小宝宝，谁不会哼哼些自己“发明”的小调呢？别听他哼得不着调，这可是宝宝即兴发挥着自己的艺术创造力呢！
5.丰富的情感
世界上有多少优美的旋律？这些旋律里蕴涵着多少不同的情感？正是如此丰富多彩的音乐世界，才能培养出一颗丰富细腻的心灵。
6.优雅的气质
艺术对人的影响是“润物细无声”的那种，听熟、练会几首曲子并不能改变一个*，但音乐长期的感染和熏陶，必定能让你的*变得宁静优雅，对生活中美的一切也会显得更加敏感和陶醉。
7.快乐
所有的宝宝在听到自己喜欢的音乐时，都会露出开心的表情，有些还会随着音乐“手舞足蹈”。这是他们不需要任何学习就能得到的快乐享受。
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