英语培训零基础

　　西点国际英语建立在提高英语素质教育基础上的模式，将使您面对各种英语考试的准备变得事半功倍。

　　西点国际英语我校采用了美国当代*新的教学模式，小班授课、中外联教、助教辅助，不仅*了的英语听说读写的学习纯正地道，而且也赋予学习者战胜各种考试的优秀技能。

　　“雾霾”的英文怎么说？PM2.5的“PM”又是啥？
　　“相比于冀霾的激烈”沪霾的湿热，粤霾的阴冷，京霾更加醇厚，真实和具体。那么雾霾是只有*有么，“雾霾”的英文应该怎么说呢？
　　雾霾有两种译法：haze和smog. Haze在很久很久以前，它的意思只是浓雾，而工业革命改变了这个词的含义。从18世纪下半叶开始，西方国家逐渐掀起工业革命，以及城市化的推进，出现了烟雾腾腾的城镇，也就是“雾霾”。Smog是个拼合词，由smog和fog就构成这个单词了。Smoke是“烟”的意思，其实更加接近雾霾的本质，因为从工厂排放出的有毒有害的烟就是smoke.而fog是雾，有雾fog也有霾smoke，那就是雾霾smog了。
　　PM2.5的“PM”就是指“可入肺颗粒物”，PM的英文全称为particulate matter(微粒物质，悬浮微粒)，PM2.5就是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
　　如何谈论雾霾？
　　1. The smog is severe! 雾霾太严重了！
　　2. When the pollution gets really serious, I can’t even see the buildings next to me. 雾霾太严重了，附近的建筑都看不清了。
　　3. I’m very concerned about my son’s health.If the air pollution stays like this, he won’t ever be able to leave the house. 我很担心我儿子的健康。如果空气质量一直这么差的话，他就不能去外面玩。
　　4. Strong cold air is in the forecast to blow away the smog.天气预报说有强冷空气要来吹散.
　　5. The weather forecast warned of winds of up to 60-miles-an-hour tomorrow. 天气预报说明天有时速高达60英里的大风。
　　其实我们课本上学到的英文，知识面都太窄，要想真正学好英文，像一个native speaker一样说英语，就得学习地道实用的日常生活英语。

　　英语语法教学具体方法：从教学掌握英语学习方法
　　1. 归纳法
　　归纳法是指让学生先接触含有某项语法规则的语言材料，在教师引导下观察、分析例句特点，形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，总结归纳出语法规则，这是由实践到理论的体现，其优点是调动学生的思维活动，发挥他们学习的积极性和主动性。
　　2. 在意义情境中进行语法教学
　　语法教学的目的是提高学生用英语进行交际活动的能力，因此从一开始，就应把语法教学置于有意义的交际情境之中，把学习语法的目的引导到实用和交际方面。应该先*创设一定的情境为学生提供语言实践的机会，使学生*体验、感知、实践、参与和交流等方式形成一定语感，然后*实践让学生用该句型互相邀请同学周六、周日一起活动，这样学生就会在口语交际中渐渐明白并熟悉了句型的结构和功能意义。
　　3. *做游戏学习语法
　　*生由于年龄的特点，都喜欢做游戏。在游戏中运用所学语法知识能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如there be句型的用法。在学生了解了there be句型后，我们可以*采用以下游戏来帮助学生巩固这个语法项目的肯定句、否定句和一般疑问句式：(1)出示一幅教室的图片并让学生记忆，几秒钟后拿开，让男女生分两组竞赛，回忆图片中的内容，并用there be句型的正确形式表述出来，让学生在紧张刺激的竞赛游戏中逐渐熟悉并学会正确使用there be句型；(2)告诉学生：I have a nice bedroom. Do you know what's in my bedroom? Can you guess? 让学生用疑问句式“Is there a/ an …in your bedroom? Is there any …in it? Are there any …in it?”进行猜测，可以进行小组间竞赛，猜对并表述正确的可以加分。学生一般都会表现出极高的热情，这种游戏形式比让学生做疑问句、否定句句型转换的练习有效得多。
　　4. 尽量少用语法术语，把握语法教学的深度和广度
　　教学目的是让学生学会使用英语，而不是学会去分析、研究英语。因此，过多地使用语法分析中的术语来讲解语法是没有意义的。传统教学中很注重用准确的术语去讲解语法现象、语言结构，而现代语言教学则要求教师：语法讲解要简明扼要，一般情况下没必要用目的语讲解；尽量使用图画等直观教具解释语法规则及语义的关系；解释语法现象时注意用清楚、明了的例子；注意对学习方法、认知类型不同的学生用不同的方法进行教学；不要陷入所谓语法概念之中。同时，教师必须要把握好每个单元、每一课的重点和难点，以及语法教学的深度和广度，如不是本单元需要掌握的内容，不可延伸过多，讲解过深，点到为止。否则，学生会越听越糊涂，根本接受不了，而且浪费时间。
　　5. 用“口诀法”帮助学生轻松掌握语法规则
　　例如，be的现在式(am，is，are)的用法是初学英语者遇到的一个比较复杂的语法现象，利用“口诀”可帮助学生克服这个难点。笔者在教学时就教给了学生下面的口诀：I用am，you用are，is用于他、她、它(he，she，it)；单数用is，复数全用are；变疑问，往前提，句末问号别忘记；变否定，更容易，be后not加上去。结果学生很快就掌握了be动词的肯定句、否定句和一般疑问句式。
　　6. 背诵
　　背诵在我国这样的非英语国家仍然是一种行之有效的方法。这里所说的“背诵”不是死记硬背的“背”，而是在理解的基础上，并能在此基础上灵活运用所学语法知识。对话和课文中的有些句子就包含了所要掌握的语法知识，背诵对话或课文，不仅可以加深学生在不同语境中的理解，而且可以培养学生对英语的语感。

　　判断雅思听力名词单复数形式的几个小技巧
　　我们知道雅思听力中的答案单词70%都是名词词性，而在这些需要听到的名词答案中，又有一个极易失分的小细节，那就是名词单复数问题。在只有一遍的听力考试中，如果没能听出或者没能及时反应出名词的单复数形式，这些空通常就会成为考生估分和实际听力成绩存在一定差距的原因了。其实，在很多情况下，即使在当下没能听出单复数形式，事后我们也能*词汇和语法常识去判断单复数。
　　一．永远为复数的单词
　　下面这些单词表示的事物永远都是成双成对出现的。
　　Trousers 长裤 （英式英语）
　　Pants 长裤（美式英语）
　　Shorts 短裤
　　Jeans 牛仔裤
　　Pyjamas 睡衣（上衣和裤子一套的）
　　Glasses 眼镜（美式英语）
　　Spectacles 眼镜 （英式英语）
　　Binoculars 望远镜
　　Goggles 护目镜
　　Scissors 剪刀
　　Pincers 钳子
　　二．集合名词，表示一群
　　比如：
　　People / folk 人
　　Police 警察
　　Crew 乘务员，船员
　　三．单复数同形
　　比如：
　　Sheep 绵羊
　　Deer 鹿
　　Salmon 鲑鱼
　　Trout 鳟鱼
　　Chinese *人
　　Japanese 日本人

　　雅思听力常见数字、时间陷阱
　　1. 出尔反尔
　　*典型的雅思听力易错题之一，大部分考生不留神的话，都会把*个听到的数字写到答案区域，但常见套路是随后的对话中，两人会开始互相否决或者其中一人自我否决。我们来看一个例子：
　　Date：Saturday  1
　　答案要填的是日期。我们来看下听力原文：
　　F：Hi, The