*音乐课程

东莞童心唱片原创音乐中心专门致力于少儿歌唱事业，师资力量雄厚。针对所有喜爱唱歌的小朋友。

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童心唱片原创音乐中心引进真正的欧美流行音乐演唱技巧：单反气息法”、声带收缩、声线统一、混声（偏真声、偏假声）、关闭（流行贝尔康多）技巧、咽音技巧、鼻咽音技巧、打开技巧、胸声共鸣技巧、胸声打开技巧、胸声关闭技巧、滑音（转音）技巧、气泡音技巧、啸音技巧、啸音转音+延长技巧等等。

　　分段欣赏方法
　　分段欣赏是教学中的重要一环。在*对作品笼统感受的基础上，分段欣赏的任务，则是引导*从每段不同的情绪、速度、力度、音色、和声等要素来了解音乐是怎样进行、构成、表现的，哪里是对比，哪里是重复等。这样就可以把*引进特定的意境中去，似看到什么、听到什么，使*从中感受到喜怒哀乐，感受到音乐内在的美，同时也增长了知识。

　　提问式方法
　　在教学中可以运用提问题的形式来引起学生的兴趣。在提问题时必须注意*的年龄、心理特点和认识规律。比如低年级*，他们往往*具体的事物来认识和了解客观世界，因此提问题时要言简意明、形象生动。比如欣赏一曲打击乐《鸭子拌嘴》时，可提出“小朋友听听这段音乐像什么动物走路?”“他们在干什么?”这样就把*的注意力引向了作品的内容。

　　渗透性学习
　　互不联系、相互割裂的教育教学，非但不能对人的心理健康产生合力的作用，而且还会影响其和谐度。只有加强横向渗透，互相联系，才能提高建立健全完美的心理结构的整体效应。
　　基于以上认识，把音乐带入语文王国，搞配乐故事、配乐朗读，把语文课本中的故事创作成歌曲，使音乐与文学融为一体，以增强美的感染力。配合美术教学让学生做头饰，着色彩，增强学生学习歌曲的兴趣，同时让学生懂得学唱了这首歌后应该懂得怎样的道理。以上这种渗透性联合的教学，使德、智、体、美、劳诸方面的知识传授、能力培养、情操陶冶三者融为一体，有力的加速了学生健全和健康心理结构的形成。

　　多大宝宝适合学音乐
　　过早给宝宝开始专业的音乐训练没有太大的必要，甚至可能会挫伤宝宝的积极性。
　　在早期可以给宝宝多听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。
　　钢琴、小提琴等专业性的音乐学习只要在学龄前（6岁）开始起步，就不算迟了。