*音乐培训学校

东莞童心唱片原创音乐中心以“让*成为*自己”为教学宗旨，坚持持续的为*的音乐发展。

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音乐既然对人的身心健康情绪等方面产生有益的影响，也就直接或间接地影响人们的记忆。

　　分段欣赏方法
　　分段欣赏是教学中的重要一环。在*对作品笼统感受的基础上，分段欣赏的任务，则是引导*从每段不同的情绪、速度、力度、音色、和声等要素来了解音乐是怎样进行、构成、表现的，哪里是对比，哪里是重复等。这样就可以把*引进特定的意境中去，似看到什么、听到什么，使*从中感受到喜怒哀乐，感受到音乐内在的美，同时也增长了知识。

　　提问式方法
　　在教学中可以运用提问题的形式来引起学生的兴趣。在提问题时必须注意*的年龄、心理特点和认识规律。比如低年级*，他们往往*具体的事物来认识和了解客观世界，因此提问题时要言简意明、形象生动。比如欣赏一曲打击乐《鸭子拌嘴》时，可提出“小朋友听听这段音乐像什么动物走路?”“他们在干什么?”这样就把*的注意力引向了作品的内容。

　　创造性学习
　　在音乐教学中，首先要给学生创造的机会。为了开阔学生的视野，开拓他们的思路，变单一的机械教学为多样化创造性的形象思维教学，把音乐、舞蹈、语言紧密的结合在一起，让学生自己表演。心理学家认为，创造或创造活动，是提供首创的具有社会意义的产物的思维和实践活动，创造心理是人的心理结构中的较高层次，是心理趋向成熟的重要标志。进行创造性学习，开展创造性活动，将有助于优化人的心理结构。*人体的活动，让学生在亲自参加创作动作、语言的表演、演奏等大量活动中，直接去感受、体会音乐。

　　如何培养宝宝的音乐兴趣
　　1.创造音乐环境
　　要根据*的年龄特点，给*创造多听、多看、多唱、多练的条件。如成人经常给*听歌曲和音乐，让*跟着音乐唱和练，给*看电视中的文艺节目，带*观看文艺演出，听音乐会等，从而丰富*的音乐知识，发展音乐能力。
　　2.融入游戏当中
　　*活泼有趣的音乐活动，把学习音乐融于*的生活和游戏之中，让*感受和沉浸在参与活动的快乐之中。如让*学乐器、舞蹈、唱歌等，可利用各种游戏、娱乐的方法，让*在唱唱、跳跳、玩玩、动动的活动中，轻松愉快地学习音乐。
　　3.让*参与音乐活动
　　让*直接参与表演活动，在直接参与和体验中感受各种音乐的表现手段所表达的内容，从中感知音乐的力度、速度、节奏、音色等，获得音乐知识和技能。如让*听音乐创编动作，用小乐器敲打出各种节奏音型，还可以让*做"“小老师”、“小指挥”等，培养和发展*的音乐能力。